به نقل از «ایرنا»

فرماندار جوانرود: بیشتر مدارس شهرستان ۲ شیفته و یا در کانکس مستقر هستند

تاریخ انتشار: ۲۰ مرداد ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۵۷۲۰۱۶۳

به گزارش روز پنجشنبه ایرنا؛ «سعدی نقشبندی» در نشست شورای آموزش و پرورش شهرستان جوانرود با حضور مدیرکل آموزش و پرورش استان کرمانشاه، افزود: با وجود همه محدودیت‌ها، دانش آموزان شهرستان جوانرود با کسب رتبه‌های برتر کنکور در ارتقای رتبه استان نیز نقش آفرین هستند، بنایراین مسئولان آموزش و پرورش باید نگاه ویژه ای برای حل مشکلات آموزشی این شهرستان داشته باشند.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی به کمبود تجهیزات آموزشی نیز اشاره کرد و اظهار داشت: شهرستان جوانرود برای ارتقای کیفیت آموزشی به توسعه تجهیرات و امکانات در مدارس و فضاهای آموزشی نیاز دارد.

توجه ویژه در تخصیص اعتبارات سفر رییس جمهور، پیگیری کاربری زمین های آموزشی، بازسازی دیوار دبیرستان معراج و کمک به اقتصاد آموزش و پرورش با ایجاد برخی از طرح‌ها از دیگر مواردی بود که فرماندار جوانرود به آن اشاره کرد.

مدیرکل آموزش و پرورش استان کرمانشاه نیز به نقش انجمن اولیا و مربیان در تربیت دانش آموزان اشاره کرد و گفت: در کنار نقش بی بدیل معلمان نقش انجمن اولیا و مربیان را نباید نادیده گرفت.

«سلمان محمدی» همچنین به نقش پررنگ خیرین مدرس ساز در شهرستان جوانرود اشاره کرد و افزود: شهرستان جوانرود در جذب خیرین مدرسه ساز و طرح آجر به آجر از شهرستان های موفق استان و کشور است.

وی با ارائه آماری به وضعیت آموزش و پرورش شهرستان جوانرود در مقایسه با استان کرمانشاه پرداخت و اظهار داشت: ۴/۸ درصد مدارس، ۵/۳۰ درصد کلاس ها، ۱۰ درصد مدارس شبانه روزی، ۴/۹ فرهنگیان و ۱/۴۲ درصد درآمدهای اقتصاد آموزش و پرورش استان در این شهرستان است.

مدیرکل نوسازی و تجهیز مدارس استان کرمانشاه هم از اختصاص یک میلیارد تومان اعتبار برای تجهیز مدارس شهرستان جوانرود خبر داد و گفت: سیستم گرمایشی مدارس این شهرستان از حالت بخاری های نفتی خارج و به امکانات مدرن مجهز می شود.

«مرزبان نظری» به ضرورت توسعه فضاهای آموزشی در شهرستان جوانرود اشاره کرد و افزود: در حال حاضر ۱۰ واحد آموزشی با زیر بنای پنج هزار و ۲۰۰ متر مربع در این شهرستان در دست اجرا است که سه واحد از این فضاهای آموزشی در شهر جوانرود است.

وی اظهار داشت: در زمان زلزله آبان ماه ۹۶ نیز ۱۵ مدرسه با ۳۸ کلاس درس با زیربنای 2 هزار و ۳۵ مترمربع با همکاری خیرین مدرسه ساز احداث شده است.

نظری با اشاره به  اختصاص ۱۰۰ میلیارد تومان اعتبارات محرومیت زدایی به استان کرمانشاه یادآور شد: از این اعتبارات ۲۰ میلیارد تومان آن به شهرستان جوانرود اختصاص یافته است.

شهرستان جوانرود با بیش از ۷۵ هزار نفر جمعیت در ۸۶ کیلومتری شمال غرب کرمانشاه واقع شده است.

 نزدیک به ۱۶ هزار نفر دانش آموز در حدود ۱۸۷ مدرسه این شهرستان تحصیل می کنند.

برچسب‌ها مدارس جوانرود کرمانشاه دانش‌آموزان

منبع: ایرنا

کلیدواژه: مدارس جوانرود کرمانشاه مدارس جوانرود کرمانشاه دانش آموزان شهرستان جوانرود استان کرمانشاه آموزش و پرورش

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.irna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایرنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۵۷۲۰۱۶۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

جایگاه معلم و الزامات نظام متعالی آموزش و پرورش

معلم مربی جامعه و معمار آینده کشور است. از این رو احترام به معلم، احترام به همه کمالات است. - اخبار اجتماعی -

به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری تسنیم، نخستین معلم بشریت خداوندی است که علم اسماء الهی را به آدم ابوالبشر آموخت و مقام توحید را با مقام معلمی پیوند داد. سپس به‌واسطه قلم، انسان‌ها را با دانش‌های مختلف آشنا ساخت و انبیاء عظام را به مقام معلمی برگزید.

پس معلمی شأنی سترگ و شغلی الهی است که پیامبران الهی عهده‌دار آن بوده‌اند. معلم مربی جامعه و معمار آینده کشور است. از این رو احترام به معلم، احترام به همه کمالات است.

جایگاه معلمِ نمونه؛ جایگاه انسانی متعالی است که دارای شاخصه‌هایی چون: علم و بصیرت، تعهّد و احساس مسئولیت، عشق و محبت، دقّت در صورت و محتوای پیام، پیگیری در آموزش و تربیت، نظم و انضباط، خلاقیت و تفکّر، اعتقاد و ایمان به معارف الهی، عزم و اراده تعالی،‌ عامل بودن به احکام الهی، پایبندی به اخلاق اسلامی، پایبندی به تعهّدات ملّی و کارامدی و أثرگذاری است.

برخورد قانونی با معلم بلاگرها در مدارس دولتی و غیردولتی

نظام متعالی آموزش و پرورش که معلم در آن به ایفای نقش می‌پردازد، اهداف عظیمی را پی می‌گیرد که برخی از آن عبارتند از: آموزش علوم نافع، تدوین منابع لازم درسی، انسان‌سازی، تربیت کادر انسانی یا نیروی مغزافزار و بازوان کارافزار برای جامعه، بصیرت‌آفرینی، ایجاد احساس التزام به هویت ملی و دینی، و نهایتاً نقش‌آفرینی مثبت در پیشرفت همه‌جانبه کشور.

این نظام متعالی با وجود امکاناتی چون ثروت عظیم هوش جوان ایرانی، مکتب انسان‌ساز اسلام و وجود مراکز تربیتی همچون مساجد و هیئات مذهبی، الزاماتی راهبردی جهت دستیابی به اهداف مورد نظر دارد که برخی از آن: تأمین نیازهای نرم‌افزاری و سخت‌افزاری کشور، برنامه‌ریزی درست و هدفمند در جهت رفع نیازهای جامعه، توزیع متعادل و متناسب نیروی انسانی مورد نیاز جامعه، محور قرار دادن سند تحول برای اصلاح ساختارها و روندها، تهیه نقشه راه برای اجرایی کردن سند تحول، جذب معلمان مجرب و توانمند، تهیه و تدوین کتاب‌های درسی و کمک درسی آموزشی و پرورشی متناسب با سطح فکر، روحیات، جنسیت و سیر رشد دانش آموزان و متناسب با نیاز جامعه، بازشناسایی مفاخر و شخصیت‌های مؤثر جامعه، رصد دائم کیفیت آموزشی معلمین و تلاش برای ارتقاء کیفی تدریس، تلاش برای ارتقاء نظام آموزش به جایگاه نخست جهان اسلام در عرصه تولیدات آموزشی و پرورشی، ترجمه آثار فاخر آموزشی تربیتی به زبان‌های زنده دنیا، و افزایش ظرفیت مدارس دولتی و ممانعت جدی از برون‌سپاری تعلیم و تربیت به نهادهای غیر رسمی (جز در موارد نادر) است.

پر واضح است که نظام متعالی آموزش در برابر معلمین، وظایفی برعهده دارد که از جمله آنها: بهبود وضع معیشت معلمان، جدیت در آموزش‌های بدو خدمت و ضمن خدمت آنان، زمینه سازی برای انتقال تجربیات آموزشی و مهارت‌های تدریس به نسل جدید از معلمان، تلاش برای ثبات مدیریت نهاد آموزش و پرورش، تلاش برای منطبق سازی نظام آموزشی تربیتی با نیازهای ملی، منطقه ای و جهانی کشور، به‌روزرسانی مستمر سند تحول آموزش و پرورش، تدوین نقشه راه اجرایی شدن سند آموزش و پرورش با ارائه شاخص‌های معین، افزایش ظرفیت دانشگاه فرهنگیان برای تربیت معلمینی عالم، کارامد و متعهد، تأمین مربیان پرورشی مدارس جهت هدایت دانش‌آموزان به رعایت سبک زندگی اسلامی و نظارت مفید، مؤثر و مستمر بر مؤسسات آموزشی غیر رسمی است.

با نظر به جایگاه عظیم معلم در اسلام می‌توان به ضرورت تعالی مستمر نهاد آموزش و پرورش و به‌روزرسانی منابع آموزشی و هدفمند بودن برنامه‌ها در راستای ارائه الگویی از نظام متعالی آموزش در جهان اسلام پی برد. 

حجت‌الاسلام دکتر مهدی امیدی نقلبری؛ دانشیار و عضو هیأت علمی مؤسسه آموزشی پژوهشی امام خمینی

انتهای پیام/